浙江省宁波市鄞州区学士小学周培利
随着国家《教育督导条例》的颁布、教育“管办评”思想的深入发展，2013年鄞州区成立人民政府教育督导委员会，全面实施了责任督学挂牌督导制度，全区各级各类学校都挂上了责任督学公示牌。我校感觉在责任督学的助力和扶持下，变得更加温馨美好。
一、引领“出发点”，让学校放飞梦想
责任督学是学校发展的“领路人”。鄞州区实施学校发展性评价的综合督导，责任督学负责指导、监督学校实施三年发展规划。记得在栎社小学，责任督学对三年发展规划进行论证，使我的办学思路由模糊走向清晰，对于教学改革的决心在他们的鼓励下更加坚定。如何将校园文化做得更好？认证会上，督学提出建议必须根植于乡土文化和学校的文化积淀，与我们原先不太坚定的想法不谋而合，因此栎社小学的绿色校园文化破土而出。
二、诊疗“薄弱点”，让学校彰显新貌
责任督学是品质管理的“保健医生”。鄞州区围绕督学八项督导事项循环安排专题督导，采用不定时间、不打招呼、不要陪同等方式，每月到学校开展课堂教学、校园安全、校园欺凌等“体检式”督查。学校好像拥有了第三方力量，使办学的“薄弱点”不断得到诊断和治疗，从而使学校管理品质不断获得提升。有一次，督学发现体育教师上课不太规范，存在“放羊”现象，我们马上开展了师德教育，加强了教学巡视和考核管理。在学校迁建规划之际，责任督学提议要建一个地下车库学生接送系统，以彻底解决与原校门口“潮汐式”交通拥堵问题。我们经与督学一起研发了“地下智慧接送系统”，取得了校园“出行更畅通、接送更安全、家长更安心、交警更省力”的良好效果，目前该做法已推广到全区所有新建学校。我们感到，督学的参与使学校内部管理更加严谨、更加科学。
三、消除“冲突点”，让学校安心办学
责任督学是家校联系的“润滑剂”。我们学校门口张挂了督学公示牌，向社会公开了责任督学的座机手机号、投诉二维码等信息，一有投诉便介入调查，及时解决。在评选“阳光学子”的活动中，由于关系到孩子保送重点初中，社会都盯着。就在这时，有家长向责任督学打了投诉电话，说学校营私舞弊，把阳光学子的名额都给了教师子女。责任督学便及时到校进行深入了解，发现家长对学校做法存在误解。之后，督学给予了家长迅速回应，并耐心细致给予说明，澄清误解，化解了家校矛盾。另外，督学还在班主任调整、学生体育课受伤等，责任督学介入调查处理，发挥了监督、促进和沟通的桥梁作用，帮助化解了家校矛盾，使家长满意、学校安心办学。
四、激活“发展点”，让学校实现目标
责任督学是促进发展的“重要推手”。他们不仅是学校管理的专家，还是课堂教学、学科建设的行家里手。责任督学每月来学校听一节课，了解课堂教学实际情况，然后跟任课教师交流，一起反思教学得失；有时还会跟我及教学副校长、教导主任交流。在我校实施生动课堂教学改革中，由于改革步伐迈得较大，给教师们带来了很多问题，比如导学案编写质量不高、学习小组建设简单化等。一位责任督学正好是课堂教学改革的研究专家，他发现问题，鼓励我们，又给我们分析了存在问题，并逐一提出很有针对性的建议，使学校的课堂教学改革得到顺利推进，并取得良好成效。责任督学经常关注我校的学科建设，参与教研组的听评课活动，使不少青年教师从中得利，迅速成长。
五、提炼“闪光点”，让学校谱写辉煌
责任督学是发现亮点的“暖心助手”。人们常说要跳出教育办教育，当局者迷旁观者清，责任督学的介入，为迅速捕捉“闪光点”提供了便利条件。通过责任督学的指导，我校提炼了由绿色师训模式、绿色校本课程、绿色生命课堂、绿色素质评价等要素组成的绿色教育体系，后立项为市级教育规划课题。责任督学经常热诚地给学校出谋划策，还让我校的课程、改革经验得到及时提升和推介。责任督学从我校坚持了多年的特色象棋项目中，挖掘出学校独有的价值观，即“走好人生每一步”。这样一个独有的育人价值，不仅对孩子适宜，也对教师有益。还有，在责任督学推介下，我校分层作业改革探索在全区推广。
通过与责任督学的多年相处，感觉他们不是“钦差大臣”，不是“教学警察”，他们更是校长的知心朋友，是学校矛盾化解的协助者，也是学校事业发展的促进者，是与学校发展紧密联系的“共同体”。
最后，我祝愿所有督学与校长携手在学校这块“责任田”中一起播种，一起成长，共同收获，共同拥抱教育发展的美好明天！
