来源时间为：2023-04-06
为扎实推进我市小学劳动教育课程实施，及时总结学校劳动项目开发与实施、表现性评价设计与应用等方面经验，促进小学生劳动素养的全面发展。3月31日，嘉兴市小学劳动教育课程校本高质量实施调研活动暨表现性评价研讨活动在嘉善县吴镇教育集团硕士小学开展。华东师大教育学部课程与教学系主任周文叶教授，嘉兴市小学劳动教育教研员林雅珍，嘉善县教育研究培训中心副主任沈敏燕，嘉善县吴镇教育集团硕士小学党支部书记、校长杨丽红，以及嘉兴市各县（市、区）小学劳动教育教研员、小学劳动教育教学研究中心组成员、小学劳动教育实验学校代表和嘉善县小学劳动教育骨干教师等参加活动。活动由吴镇教育集团泗洲小学教导处副主任杨秀春主持。
暖场迎宾点燃希望
有朋自远方来，可爱的硕小娃们“烹然”心动，暖场迎宾，孩子们的热情感染着在场的每一位来宾。
嘉善县吴镇教育集团硕士小学杨书记介绍了学校精心打造的“小硕士课程”“3+N”劳动特色课程。并将劳动教育融入学校教育教学的全过程，推动劳动教育内涵式发展，培养乐于劳动、善于劳动的“硕成长少年”。
嘉善县教育研究培训中心沈主任致辞，她希望嘉善劳动教育教师能借助这次高质量实践调研的机会，秉持教育初心、提升教育境界、凝练教学特色，深入推进符合学生个性化、多样化学习需求的课堂教学研究，努力探索形成可复制可推广的区域教育教学改革经验。
专家引领明晰方向
华东师大教育学部课程与教学系主任周文叶教授《表现性评价设计与实施》的精彩讲座，从新课程对评价要求和基本原则、表现性评价的内涵与功能、素养导向表现性评价设计等方面，以典型案例深入浅出表现性评价驱动学生深度学习，提出学生要参与评分规则的制订，学会运用评分规则开展自我管理和自我评价，更好地发挥表现性评价促进学习机制，撬动学生核心素养的形成。周教授高屋建瓴劳动教育表现性评价的着落点和着力点，教师们醍醐灌顶。
经验交流互学相长
上海世外教育附属嘉善县西塘小学杨丽萍副校长作《生活教育理论下劳动项目化学习实践》主题交流，以“学习文件：解读劳动教育的标准和要求，顶层设计：构建学校校本化劳动课程框架，场域融合：家校社联动开展劳动周活动，课程创生：承载劳动印迹的项目化学习活动”四方面学校劳动教育的实践。教育回归到真实劳动，孩子们的成长自然与生活紧密联系起来，创造力被激活，生命力被唤醒，劳动也真正成为了孩子们的一种习惯、一种自觉、一种需要。
干窑小学王彩红副校长作《“5G劳动圈”校本课程构建与实施》主题交流，以“5G劳动圈”课程目标体系、“5G劳动圈”课程内容构建、“5G劳动圈”创新实施举措等方面展开，阐述学校窑文化理念下劳动教育的实践特色，让窑乡少年志存高远、向阳成长，在劳动中真正实现知行合一。
实践展示切磋琢磨
嘉善县吴镇教育集团硕士小学马峥、嘉善县杜鹃小学边玉军、嘉善县范泾小学陆茹，三位老师与硕士小学401班的孩子们一起，课堂实践展示浙教版《劳动》（四下）项目四《建设家乡我参与——小小旅游规划师》。三位老师以表现性评价为引擎，研究实践省编《劳动》教材“教学评一体”项目化学习模式，促进小学劳动教育项目教学高质量发展。
马峥老师引领项目任务一“家乡旅游我推荐”，通过交流课前调查表，学生多角度深入了解家乡旅游资源，以快板、顺口溜等形式展示，凸显家乡旅游资源的特色。
边玉军老师引领项目任务二“旅游行程我规划”，学生课前实地观察、采访、查阅旅游手册、上网等方式摸索规划方法，结合边老师提供的调查、规划设计表，根据游客需求规划不同的旅游行程，学生在交流评点规划设计的基础上，不断完善优化旅游规划行程。
陆茹老师引领项目任务三“旅游文创产品我设计”，学生课前充分调查、思考和尝试实践，课堂上畅谈文创的含义以及文创设计思路，把家乡旅游资源中适合的元素融合在目标产品设计中，交流反思，不断完善文创产品，十足的家乡建设规划师。
圆桌研讨论今思远
经开区小学劳动教研员董祎怡，海盐县百步小学副校长、嘉兴市名师李青，项目组成员马峥、边玉军、陆茹、俞梁坤，六位老师圆桌研讨，进一步化解了教师们对劳动项目中表现性评价设计应用与作用的疑惑。一是三位老师都采用表单形式的学习支架，引导学生课前自主探索。学生借助学习支架解决问题，提高了学习效率和乐趣。二是把任务和评价前置，发挥任务、评价前置的导向和诊断作用，减少学习的盲目性，更加清晰劳动目标。三是在项目关键点嵌入适切的表现性评价，及时提供学生支架反馈，让学生准确看到自己当前位置和目标位置，明确自己现阶段的素养水平以及下一步努力的方向，更好地帮助学生展开任务。
调研分析诊断反馈
桐乡市小学劳动教育教研员张赛儿老师根据调研情况，从课程落实多角度、实施创新多渠道、评价推进多举措等方面充分肯定嘉善县劳动教育课程实施，认为在家校社合力下，学生能自主探究，扎实掌握劳动技能，培育解决问题的能力，真正做到了让劳动回归学生真实生活。同时，张老师根据调研中相关问题，提出劳动设计要求需明晰化、劳动环节呈现要直观化、学生方案完善可酌情化的建议。
总结展望戮力前行
嘉兴市小学劳动教育教研员林雅珍老师以《基于劳动素养的劳动项目开发设计与实施》主题展开，表示学校劳动教育要聚焦三大特质、开发三域课程、实施“4＋1”路径，同时要把握“劳动性”与“教育性”、“校本性”与“社会性”的关系，因地制宜、因校制宜，引导学生经历生活有关、发展有益、人生有用的劳动实践，出力流汗、磨炼意志，养成学生良好的劳动习惯和品质，深化劳动价值的理解。
调研活动，为学校劳动项目开发与实施点亮明灯，为学校劳动教研组的建设与教师专业成长指引方向，高质量赋能教师积极投入劳动教育校本课程实施新样态的实践中。
