来源时间为：2022-02-23
春风骀荡，柳枝吐翠。2月17日，乡宁县实验小学的孩子们兴高采烈地回到了熟悉的校园，见到了可爱的老师们。
“一年之计在于春。今年我们继续以‘尚美教育’为核心，深化知识传授、情感交流、智慧培养与个性塑造为一体的‘智美’课堂模式；同时深入落实‘双减’，落实‘五项管理’，构建多彩社团活动，让孩子们学得更轻松更高效，为他们打下靓丽的人生底色。”在开学大教研会上，校长陈亚琴向老师们发出了新学期的进军令。
每学期开学、期中、期末三次大教研，明确下阶段发展方向；每月一次大教研，总结教学经验得失；每周定期教研，说课评课提高专业能力；每日随时教研，将问题解决在当下。乡宁县实验小学自2019年建校以来，全体老师在校长陈亚琴的带领下，把教研作为专业成长的最佳途径，激发教学热情，开拓教学思路，为孩子们奉献精彩的课程，让每一个生命绽放美丽。
深耕不辍承匠心
乡宁县实验小学共有教师89人，其中本科及以上学历74人，高级职称2人，中级职称45人，市县级以上骨干教师、教学能手、学科带头人、优秀班主任57人，是一支结构合理、凝聚力强、年轻蓬勃、能力突出的团队。
建校以来，学校采取请进来、走出去等多种方式激发老师的进取心，提升老师的教学能力。年轻老师们领略了省内外诸多名师的教学方法与风采后有了想法，期望有一天也能和他们一样优秀，用责任和担当谱写出动人的教育诗篇。
在2020年学校听评课活动中，年轻的杜荣梅老师讲的《四季之美》受到老师们青睐。这堂课被选定参加县优质课大赛后，语文组老师迅速行动起来，将自己以往的成功经验、在报纸杂志收集到的优秀案例以及现时的思考毫无保留地拿出来和大家，帮助杜荣梅快速成长。为了完善某一个细节，大家甚至深夜还在构思和修改教案，力求呈现最佳的效果。
在“磨”课阶段，陈亚琴多次到现场，从教学设计到课堂用语，从教姿教态到面部表情，从课件制作到板书设计，她知无不言、言无不尽、倾囊相授。在大家的共同帮助下，《四季之美》这节课厚植文化元素，突出情感交流，流淌诗意之美，在全县优质课大赛中获得一等奖。
独行快，众行远；一次历练，一次成长。从校级比赛到县级比赛，一路走来，是杜荣梅老师一个人在台前展示，背后却是整个教研组的托举。比赛结束后，杜荣梅切身体会到，个人努力固然可贵，但个人理解与反思毕竟有局限性，只有回归团队，借助集体力量才能在专业成长的道路上跑出“加速度”，成长得更好。
以美启智育新人
在长期从事教育过程中，陈亚琴感到，要提升办学的新境界、新品位，就必须加强文化引领，创建特色学校。她和团队将学校特色定位于“尚美”，旨在以美启智，以美育心，开启孩子们的诗意生活与智慧人生。
在合力打造“智美”课堂过程中，学校教研团队多次加班加点，秉烛教研，就课前导学的构建、教学模式的形成、评价体系的建立、教育教学质量的提高等内容展开研讨交流，在思想碰撞中找到更好的方法。
一次教研中，陈亚琴让大家就智美课堂下如何提高教育教学质量进行研讨。高卿卿老师认为打造“智美课堂”，学校应在管理上自上而下奉行温度教育，即“温文尔雅，思想有高度；温暖有责，教学有精度；温和平实，言行有尺度”，让教育真正从心出发，抵达心的深处。张云菊老师认为在充分备课的基础上，关键还是要把握课堂，深度开展“尚美”教育思想指引下的学本教学模式，课堂中组织好自学、互学、展学的三环节教学模式，促使课堂教学由教师传授型课堂向学生学习型课堂转变。张苏平老师则认为提高教育教学质量，除了要对教学模式进行革新以外，在教学评价手段上要进一步完善全面、有效的评价体系。左红娟老师则认为每个孩子的认知水平参差不齐，自主学习能力不同，培优补差工作十分关键。副校长文琴、科研室主任郭秀贤就如何提高教育教学质量从不同层面提出指导性意见。
水本无华，相荡而生涟漪，石本无火，相激而发灵光。面对“智美课堂”实施过程中的困惑，各教研组经过反复教研、推敲、整理，最终形成一套“智美课堂”体系。一切服务于学生，服务于教学，老师们学会了为课堂“瘦身”，给学生舞台，打开学生思维，留给学生充分的动口、动脑机会，享受探究后的成就感。恰到好处的节奏与“留白”，不仅使学生学习兴趣更加浓厚，内在素养也得到有效提升。
家校同向促减负
2021年7月24日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。学校第一时间行动起来，陈亚琴立足校情，带领学校教研室多次召开专题研讨会议，聚焦“双减”，强化常规教研，探讨新课堂理念下提高课堂教学质量的新思路、新途径和新方法。
老师们群情激昂，一致认为国家出台“双减”政策十分及时，可以有效减轻孩子们过重的作业负担和校外培训负担，让教育回归立德树人的本质。就如何“减负不减质，向课堂要质量”，大家畅所欲言，提出了切实有效的做法。一方面通过典型案例分析，开展“分年级分主题”“分学科分形式”“添趣味、生活化”等个性化的作业设计，打造高效课堂，实现减负不减质；另一方面推行“5+2”课后服务课程模式，依托社团活动，开设体育类、艺术类、科技类、劳动实践类等多项课程，践行“五育”，为学校“双减”工作落地生根培土施肥。
老师们积极行动起来了，但家长支持才是关键。陈亚琴创造机会让更多家长走进校园，了解学校的管理与发展趋势、课堂教学和课改动向。学校开办家长课堂，讲“双减”，讲《家庭教育促进法》，让家长了解国家的相关政策，把减轻孩子学业负担、依法带娃变成自己的内在意愿。这样的开放交流活动很好地促进了家庭教育和学校教育同向、同步，在家长的支持下，孩子们的睡眠、运动时间增多了，精神状态好，情绪更饱满，上课自然更高效了。
三年来，学校教研组同心同行、砥砺奋进，收获了累累硕果：语文教研组被评为县优秀教研团队，校教研组被评为临汾市优秀教研团队；在全县课堂展示暨校长听评课活动中，学校连获教师讲课一等奖、校长评课一等奖、团体一等奖的“三好”成绩；学校还被省教育厅授予“新时代好少年”主题教育读书活动先进集体。
又是一年春来到，该校的老师们仍将不负春光，共享成长，在教育路上演绎更多精彩！（临汾日报郭璞）
