“对此，学校坚持长期开齐开足艺术教育课程，并强化备课管理和课堂监控，将艺术教育评价纳入绩效考核统一管理，提高了艺术学科课堂教学的整体水平。”他补充说。
近年来，学校也先后获得了“四川省文明单位”“全国艺术教育先进集体”“全国百佳校园电视台”“四川省艺术教育特色学校”“中韩文化交流优秀团队”等近百项殊荣。
社会主义核心价值观学生手抄报、建党100周年学生手抄报、抗美援朝学生手抄报、清明节学生手抄报……在教室里采访时，一本本精美的手抄报吸引了记者的目光。“这是我们学校的瑰宝！”郝朝庄边翻边说，这是不同主题的手抄报，学生们创作完成后，由老师统一装订，各班级可借阅学习。
“孩子们通过自己的理解，创作出的每一幅作品，都代表着他们对这个世界的认识和对未来的憧憬。”在他看来，艺术教育就像孩子们手抄报笔下的阳光，带给孩子们七彩的童年。
两位教育“掌舵人”的愿景：
教育的关键在人，希望留得住人
“都是真正把教育当事业来做的人！”在不大的开江县城里，说起符纯兵和郝朝庄，很多人都不由自主竖起大拇指。
私下里，两人也是无话不谈的好朋友。平时空闲时，两人会相约在一起喝杯茶，探讨下关于教育的话题。
“上周末还跟郝校长在一起的！”在开江中学采访时，符纯兵拿出笔记本告诉记者，两人专门围绕党的二十大报告中提到的教育人才问题进行了探讨。
记者看到，符纯兵在笔记本上工工整整地写下了这样一段话：坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策……
“开江是个小地方，破题‘小地方’教育的关键是要留得住人。”在采访时，两人都提及相同的问题。
在他们看来，党的二十大报告提出，完善人才战略布局，坚持各方面人才一起抓，建设规模宏大、结构合理、素质优良的人才队伍。“这样的战略，在我们县一级学校显得尤为重要。”两人说。
“既要留住学生，还要留住老师。”说出这句话时，符纯兵的语气中夹杂着些许无奈。“前几年学生流失严重，很多学生都去成都和绵阳等地读书了，学生留不下，老师们没有成就感。”
“艺术教育需要更多有专业特长的老师。”郝朝庄也有相同的“痛楚”，“几乎每年都有优秀的老师被‘挖’走，留住老师是关键。”
在很多开江人眼里，两人是教育的“实干家”。
在开江中学，一个投资达1000多万元的教学楼正在开建，预计明年可投入使用。在实验小学，艺术体操教室的改建也如火如荼地推进。
说起教育的愿景，符纯兵说，准备要编写一部更加完整的德育教材；要邀请从开江中学走出去的优秀校友们回到母校“看一看”；要将学校的经验共享给更多的同行……
郝朝庄则计划着在寒假安排一批老师到外地进行专项培训；准备在明年开春之际邀请一批省、市、县艺术教育专家来校辅导；将学校的部分艺术教室升级换代……
党的二十大报告中提到很多关于教育的内容令两人倍感振奋，比如，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。郝朝庄专门将相关内容摘抄出来，发到学校的教职工群里。“这证明国家对教育的重视程度‘有增无减’，作为教育工作者备受鼓舞。”
声音
开江中学党委书记符纯兵：“玉不琢，不成器”，每个孩子都是一块有待雕琢的璞玉，拥有无限的潜能和未来。我们始终坚持立德树人、五育并举，着眼学生的长远发展，在“如切如磋，如琢如磨”中，为学生拥有玉一般的美德奠基。
开江县实验小学校长郝朝庄：通过把书法、绘画、少儿体操等艺术和体育项目引入学校的课后服务之中，我们在促进学生全面发展的同时，也使学生的潜能得到充分发挥，很多同学在达州市级、四川省级项目中获奖。学生们在艺术与体育项目的浸润下，更加自信、更加阳光，对生活充满了热爱，在学习中的积极性、主动性更强了。
记者手记
“小地方”教育也可有“大名堂”
在开江中学琢玉农庄，学生们拿起锄头锄地、耕种；在开江县实验小学的课后服务课堂上，学生们拿起烙笔，在纸上、在木板上画下“童心向党”的畅想……这些全新的教育场景令人感动的地方在于，虽然开江地理位置相对偏远，但这里的学生所享受到的教育却并不比大城市单调，“小地方”教育同样可以搞出“大名堂”。
教育是关乎“下一代”的大事，有什么样的教育就有什么样的未来。近年来，无论是开江县实验小学优质生源的回流，或者开江中学升学率、一本率的提升，其背后都反映出当地老百姓对“小地方”教育的信任与满意。
采访中，两校教师均表示，教育的理念需要不断更新，让优质的教育资源惠及更多学生。或许就像开江县实验小学美术老师刘诗燕所说：“一开始，我们也不知道要怎么教学生们画烙画，但任何事情总得迈出第一步，后期也会面临诸多难题，正如探索烙画这种全新的教育内容在课堂教学中面临的问题与难点一样，只有不断克服困难，才能总结出我们自己的美育经验，服务和培养更多的学生。”
