来源时间为：2023-06-20
中国网6月20日讯（蔡娇）为增强各校教科室主任对“双减”背景下教学设计的理性认识，提升科研联组教科室主任组织和指导学校教师开展科研的能力，提升教师的业务素质和教研水平，促进教师专业化发展与职业化成长，近日，大邑县科研联组第四组在成都市大邑县北街小学开展了“科研视角下的基于学科本质的课例设计”研讨活动。大邑县教育局教科室主任邓子祥，科研员廖运松、郭海燕，以及科研联组各校教科室主任、科研骨干教师、北街小学小课题组教师参加本次活动。北街小学教科室主任罗勇主持活动。
活动伊始，北街小学主任陈春以《科研视角下的基于学科本质的课例设计》为题作课例设计基本框架和案例，并以“课例设计研究”为载体进行交流，旨在为老师们开展小课题研究提供平台，也为校本教研提供样板。
随后，各校教研室主任作专题。北小西区应灿老师以《科研视角下基于学科本质的教学设计》——六下《北京的春节》为例，从科研的角度如何做教学设计去落实语文要素、发展学生的核心素养，并从反思中改进教学。
银都小学石熔老师以《利用思维导图促进中高段学生数学知识结构化》为题，提到课题研究除了帮助学生构建知识结构外，还要让科学的学习方法落到实处，帮助学生更好的吸收和应用。
花水湾学校龚科蓉老师以《科研视角下以核心素养为指导的单元教学设计》为题，从背景、遵循的原则以及构建单元教学课前、课堂、课后体系等方面展开，如何在科研视角下做好单元教学设计。
斜源小学向波老师以《立足教育科研，提升教学设计》为题，从对科研的认识、行动、和具体做法三个方面进行阐述，旨在提升学校的科研能力和教学水平。
鹤鸣学校杨蓉老师以《课标引领，落实核心素养——学科本质的教学设计》为题，以课为载体，向大家了教学设想。
青霞小学黄卓蕾老师以《以<反比例为例——以科研视角下的基于学科本质的教学设计》为题，从“整体入手”“把握核心”“顺应规律”三方面来探索凸显数学学科本质的教学设计。
出江学校黄己珂老师以《科研视角下基于教学本质的课堂教学设计》为题，以美术学科为例，从避免二元对立、重塑师生关系，改善知识结构、丰富教学资源，肯定个性发展、注重评价落实三方面展开，思考如何在科研视角下从学科本质出发提升教学设计。
邓子祥以《教研与科研融合促进教育质量的提高》为题作指导发言。他对“基于学科本质”与“基于教学本质”进行了区分，并从三方面作指导：教研和科研的区别与联系，坚持规范教学的基本流程，教研方式的创新与转型。廖运松指出科研的思维模型，即发现教育教学现象中反映的问题，对问题进行归因分析，哪些措施可以解决问题等方面进行详细指导，让在座老师们的研究思路更加清晰。
教无止境，研无止境。学校相关负责人表示，“本次科研联组活动，让老师们找到了科研的方法和路径，相信今后的科研工作一定会取得丰硕的成果。”
供图：成都市大邑县北街小学
