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平邑:以智慧办学助推教育集团化让孩子接受均衡优质教育

2023/6/22 21:29:09 点击:

为进一步加快基础教育均衡化、优质化进程,努力破解“上好学难”的突出问题,平邑县委县政府和教育主管部门抢抓义务教育均衡发展的机遇,扩充名校优质资源,实现优质教育平民化、普及化,让更多的孩子接受均衡的、优质的教育。

在新建住宅区周边,依托名校兴建新学校,大力改造薄弱学校,因地制宜探索集团化办学模式,以名校带新校。用捆绑式发展,让名校和薄弱学校结成联盟,将名校资源最大化。在此过程中,作为集团化办学所依托的平邑县实验小学,借助智慧办学,走集团化办学之路,探索出一条义务教育均衡、优质、协调、可持续发展的路子。

智慧化教学的实践老师成“网红”

平邑县

老师在上空中课互动解惑,实现了名师的直播与互动

“来访者需携带身份证录入信息,甚至还要留下影像资料。”近日,大众网·海报新闻记者来到平邑县第四实验小学采访时,门前的访客系统让人耳目一新。与此同时,学生出入学校的情况,家长通过微信即可得知。此举,实现了家长对孩子的实时了解,更加安心。

进入大门后不久,在北侧教学楼下,放置着一台自动取奶机。取奶机通电后,即可保持牛奶常温。孩子取用后,家长通过手机系统,可清晰地知道孩子何时取用牛奶、牛奶的生产日期等。走进教学楼,在每个教室门口都悬挂着智慧班牌。在这里,一名学生走到班牌前刷脸,关于个人以及班级活动情况清晰可见。

平邑县实验小学校长王善红告诉记者,智慧班牌将原来使用的课程表固定,实现了信息化和电子化,变得更加直观。通过班牌,还可以回顾学生在校情况,家长老师可以了解其他班级状况,实现了班与班之间的交流学习。

更为人称道之处,在于学校开设的空中课堂直播间。每周六开设的空中课堂,一节课在一个小时左右,主要面向三、四、五年级。针对学习过程中的疑难问题,设计专题,让学生在家通过电脑即可观看同步直播。“例如,这周讲标点符号的用法,反问句、陈述句的用法。”学校一名负责人告诉记者,老师成了“网红”交叉教学,“上周数学、本周语文”。

从2018年秋季新学期开始,平邑实验小学将空中课堂引入教学,针对课堂上的疑问重点讲解,一般周六三个年级同时进行。通过三个平台,打破了时间和空间限制,家长和学生在家就能学习。同时,学生也可以将视频下载保存,回头继续看。此举实现了优质教学资源在老师、学生和家长之间的共享,反映良好。

“上周六老师讲的数学,一些没有掌握的知识点,通过空中课堂再补充学习。”四年级学生张苏雪,为空中课堂点赞。

除了空中课堂,老师可以通过点触黑板与学生的平板电脑相连,直接批改作业,正确率、错题率等内容,直接发送到学生平板电脑上,实现无处不在的网络学习。“这个项目从上个学期就开始使用了。”学校相关负责人介绍。

通过智慧课堂平台,平邑县第四实验小学三四年级的学习成绩,在六个“联盟”中成绩最好。“这个结果,是由期中考试评估数据而来。数字化智慧课堂,助推了教育成绩的提升。”校长王善红介绍。

智慧化办学助推教育集团化办学

平邑县

在平邑县实验小学,校长听课实现了常态化

解决大班额问题,就要实现学校整体教学水平的基本平行,智慧化教学提供了很好的铺垫。2017年建成的平邑县第四实验小学,是平邑县实验小学集团化办学的六大校区之一,实现资源共享、共同发展。按照“优质学校带新校、带薄弱学校、带乡村学校”的发展理念,平邑县实验小学先后带动二实小、三实小、四实小、文化路校区、财源路校区、温水镇的永庆完小等,取得了成功。

王善红介绍,主校经验丰富底蕴深厚但条件有限,新建学校设备先进信息广博而积淀欠缺,薄弱学校理念、环境、设施等都有不足。基于这种情况,把主校丰厚的管理和教学经验渗透到新建学校和薄弱学校,用主校多年来形成的学校文化和学校精神影响各个校区。把先进的网络平台和教学设施、活动场地在各校区之间共享。薄弱学校的教师,在各校区之间统一调配,以改变环境更新理念,提高教师教学技能和教学水平。各校区根据自身具体情况打造管理模式、彰显特色,办学多样化,避免“千校一面”的僵死模式。

2016年,平邑县第二实验小学托管温水镇永庆小学。此前,永庆小学在经验和资源方面,都略微欠缺。“当时,永庆学校有入学意向的学生仅4人。”王善红说,二实小托管后,先后投入150多万元为永庆小学更新硬件设施,让孩子享受和县城小学一样的教学设施。同时王善红提出,教干流动三分之一,选调实小的骨干、名师前往永庆小学任教,永庆小学的部分教师前往二实小、三实小、四实小“充电”,进而调动学校教师的积极性和主动性。

托管后,永庆小学实现了三个效果:教干骨干师资融合;资源经验方法共享;教学教研活动同步联动。2016年,全县期末联考,永庆小学成绩全县第一。“期中考试时成绩就进步很大,但是不敢确定。毕竟只是一次考试,存在极大偶然性。直到期末成绩出来,我们确信联合办学起到了作用”。永庆小学变成了家长向往的学校,迅速招到200多名学生。短短一年,其教学质量和学校各方面工作就有了长足的进展。

此外,平邑县实验小学还与城区弱校结成联盟,互动发展。2016年8月,平邑县实验小学和县城文化路校区(原街道回民小学)结成教学联盟,2017年8月,和县城财源路校区(原街道财源小学)结成教学联盟,向这两所学校派遣教干和骨干教师,用实验小学办学理念管理这两所学校,扶持和发展这两所学校固有的特色,使这两所学校快速成为社会满意、家长放心的学校。

通过集团化办学,实现强弱携手、强强联手,形成教育合力,增强学校的吸引力,提高学校知名度。目前,实验小学教育集团有近一半的教师在各校区间进行调配,校与校之间实现空中课堂和线上交流,薄弱学校的孩子能到新建学校踢足球、演节目、操作无人机和机器人,所有校区的学生能统一组织,一块读书、搞活动、外出研学。

智慧教学,是联盟办学的重要条件。“信息化是撬动杠杆,实现了学校快速发展。”王善红提到,无处不在的网络学习,高效透明的学校管理,融合创新的网络教研,方便实用的学校生活,是平邑县实验小学追求的重要目标。

王善红说,智慧教学是助推联盟办学的重要条件。智慧课堂主张因材施教、个性化学习,简洁高效。通过预习提纲,找到更好的教学起点。“老师通过平台可以更好的了解学生情况,课下与学生交流,实现对学生学习的实时追踪。”王善红说,解决了“学优生吃不饱、学困生吃不了”的教学窘境。

办有特色的学校需要“拐棍”引领

平邑县

平邑县实验小学校长王善红

“没有信息化,就没有教育的现代化。”王善红说,要想办成有特色的学校,就要有“拐棍”引领。信息化就是一根重要的“拐棍”。在智慧校园建设方面,平邑县实验小学探索实行“买+租”相结合,“设备常换常新”。此外,在家长和教师方面,学校也积极进行实践。

王善红说,他现在最愿意做的事,正是倡导做“真教育”,力争实现推动轮子到启动引擎,打造一支合格的家长和教师队伍。在他看来,只有这两支队伍成熟,才能实现教育的良性运转。“老师实现抱团协作,才能做大事。”王善红说,学校目前正在尝试用多种手段,实现由“教书匠——老师——教学骨干——名师——专家的飞跃”。

针对家长,平邑县实验小学成立家委会,对家长进行培训。让家长中的优秀代表,充分发挥他们的个人特长。同时,邀请专家对有特长的家长进行培训,对这些家长颁发合格证书。让家长懂教育,实现真正的“家校合育”。“不经过培训就当家长,在陪伴孩子成长过程中难免出现偏颇。”王善红这样阐述自己的理念。

对教师的培训,王善红也格外上心。“管事靠制度,管人靠目标,老师们要有目标。聚是一团火,散是满天星,这是对老师的要求。”王善红介绍,星星之火可以燎原,要为老师植入抱团的观念,让每个孩子都成为最好的自己。

王善红说,老师队伍也要加强,要用目标引领成为骨干力量。“打造风清气正的干事创业好氛围,也是我们正在着力做的事。”王善红说,力争将平邑县实验小学打造成市内领先、省内一流的优质学校,让老师们成为幸福骄傲的教育工作者。

现在,平邑县实验小学教育集团化的发展,不是走一步看一步,而是制定了均衡发展“三步走”的行动策略。这些步骤,早已在王善红心中规划好,第一个三年:铺平教育均衡取长补短之路,目前正处在这个阶段。通过管理互通、师资互派、研训联动、资源共享、质量同进、文化共建、考核同步等措施,使每一个校区尽快站在同一个平台上,进一步携手发展,共同提高。取长补短之路已大见成效。第二个三年:营造优质均衡登峰造极之路,在实验小学教育集团总体规划的框架内,各校区都能取得优质的教学成绩,造就一流的教师队伍,实现学校工作的全面丰收。每个校区都成为高高的山峰,巍然屹立。第三个三年:开拓特色均衡的基础教育创新之路,打造品牌学校,实现教育集团各学校的均衡特色发展,让各校区都成为一面旗帜,引领潮头。

校长的教育情怀要培养有后劲的孩子

平邑县

两个冠军,一个亚军,是平邑县实验小学注重综合发展结出的果实。兴趣小组让学生综合发展,也提升了自信心

看着集团化办学开花结果,校长王善红感慨不已。从1991年从事教育工作至今,这名教育战线老兵,不断耕耘,诠释并践行着自己的教育理念,将青春奉献给了热爱的教育事业。

“可以说,我一直是教育改革的参与者,并将一些改革的思路付诸教育实践中。”王善红告诉大众网·海报新闻记者,只有改革才能有出路,平邑县实验小学是教育实验改革的基地,也是示范引领基地。

王善红始终认为,学生的发展要有后劲,先成人后成才,要先立德后树人。很多时候,教育往往过多地追求成绩和分数,但是一些孩子缺少感恩、协作和共享意识。有鉴于此,基础教育应该更加注重质量,从根本上来讲,应该为孩子的未来奠基。教育工作者,要更加注重孩子的综合发展,培养其好习惯,让孩子有发展的后劲,实现“1+2”的效果。

王善红说,在学校孩子虽然是千分之一,在家里却是百分之百,容不得半点闪失。有成就感的人,要有阳光的心态,身体健康,有浓厚的习惯和科学的方法。特别要强调学校教育的重要性,为孩子将来负责。如今,平邑县实验小学专门针对薄弱学生,设计了考核老师的办法。拿出排名后百分之二十的学生,重点考核老师,不让老师放弃每个孩子。

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