来源：中国教育报
日前，山东省临沭县曹庄镇初级中学教师张思祥拿出随身带的一本小册子，一边和学生谈心一边记录下谈心的部分内容。这就是在临沭县中小学教师中广为流行的“生情日记”。作为学生成长过程教育的第一手资料，记“生情日记”近年来在临沭县广大中小学教师中特别流行。
“生情日记”详尽记录了学生的个性、心理、爱好、特长、学科学习、家教情况等信息，全面掌握学生身心成长过程，对有特殊问题的学生还列有专门记录和分析，是跟踪指导学生的第一手资料。同时，“生情日记”还能不断记录教师自己育人过程中的案例和经验，反思存在的问题与不足。
记录“生情日记”是临沭县开展“管理效益年”活动的一个创新尝试。学生一个学年结束后，学科教师会把“生情日记”转给接班的教师，改变了教师教育教学工作的不连贯性，便于接班教师尽早全面了解学生的个性特长和学习习惯，正常开展教育活动，接班教师同样在原来的基础上继续记录，循环使用。
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